研究ブランディング事業

児童・生徒の持つ科学的思考力は、科学実験・観察の体験実習を基に、それを理論化・体系化していくことにより育成される。しかし、障がいのある児童・生徒においてはその機会が非常に少ないとされている。それゆえ、そうした児童・生徒の科学的思考力の育成及びその教育法の確立が急務である。

特別支援学校等と連携し、障がいのある児童・生徒への科学実験・実習の機会を増やす事業を19年度より実施する。

• 19年度からさまざまな障がいに応じた実験・観察プログラムを開発する。
• 19年度から実情に応じた科学実験を特別支援学校等で実施する。
• 19年度から21年度までプログラムの有効性を検証し、対象校を全県的に広げていく。
• 22年度までに科学的思考力を育成する特別支援教育実践法を確立させる。

県内特別支援学校

• 熊本市立北部東小学校での科学教育事業

• いじめや不登校、発達障害等といった教育課題が深刻化しており、学校現場、自治体はその対応に苦慮している。
• 諸教育課題に対する防止や対応について、早期発見の方法や専門的な支援体制の確立が求められている。

• 集団に対する不適応や発達障害等による不登校・いじめ等で苦戦している子どもたちを早期に発見・対応するために、効果が期待できる「こころの問診票」等を活用しながら、菊池市教育委員会管内の小中学校で19年度より展開する。
• 「こころの問診票」の有効性を19年度より実証しながら改善する。
• またこれを活用した教員研修や学校・教師への支援活動を19年度より実施し、学級経営・学校経営のあり方を心理・教育の専門的な立場から確立していく。

• 緒方（児童教育）は08年度より菊池市スクールサポートチームの委員、スクールカウンセラーとして上記内容の実践に当たってきた。
• 19年度からは教育委員会と本大学との包括協定の中で連携のあり方を検討する。
• 21年度までに菊池市教育委員会管内の小中学校での実践の中で有効性を検証しながら改善を重ね、連携体制を確立していく。
• 22年度からは対象を全県的に広げる。

菊池市