教員紹介
TEACHERS
赤井 秀行
Hideyuki Akai
教員プロフィール
講師
赤井 秀行
Hideyuki Akai
E-mail akai●klc.ac.jp
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学位
修士（教育学）
専門分野
算数・数学教育 / 教育工学 / 教師教育
メッセージ
ICTをはじめ、世界の学校教育は大きな変化に直面しています。だからこそ、たくさんのことを学び、たくさんのことを考える、「やりがい」があるのだと思います。
皆さんと一緒に学び、考えることが出来る日を楽しみにしています。
主な担当科目
算数 / 算数科教育法 / 教育方法 / ICT活用指導論Ⅰ・Ⅱ / 教職論 / 小学校教育実習Ⅰ・Ⅱ / 児童教育フィールドワークⅠ・Ⅱ 等
研究のテーマ
- 算数・数学科におけるICTを通じたコミュニケーション
- グローバルレッスンスタディ（授業研究）
学歴
- 2012年4月～2015年3月：鳴門教育大学大学院 学校教育研究科 修士（教育学）
- 2002年4月～2008年3月：慶應義塾大学 経済学部 学士（経済学）
経歴（職歴）
- 2023年4月～現在：九州ルーテル学院大学 人文学科 講師
- 2023年4月～現在：鳴門教育大学大学院 非常勤講師
- 2015年4月～2021年3月：堺市立小学校 教諭
- 2008年4月～2012年3月：一般企業等
免許・資格等
- 小学校教諭専修免許状
- 中学校教諭専修免許状（数学）
主な研究業績
- What are we doing as GLS now, and what are we beginning to find?，The World Association of Lesson Studies (WALS) Conference 2025，2025年11月（共同）【査読有・筆頭発表・国際学会】
- 1人1台端末による他者参照を活用した学習活動における困難さに関する研究 : 算数科：四角形の包摂関係を題材として，心理・教育・福祉研究，2025年3月（共著）【筆頭著者】
- Development of a self-reflection scale for observers of mathematics lesson during lesson study，International Journal for Lesson & Learning Studies，2024年3月（共著）【査読有・国際ジャーナル】
- 小学校教員養成におけるICT活用指導力の認識に関する研究，心理・教育・福祉研究，2023年3月（共著）【査読有・筆頭著者】
- Changes in qualities and abilities of Japanese teachers through participation in Global Lesson Study on mathematics ，International Journal for Lesson & Learning Studies，2022年11月（共著）【査読有・国際ジャーナル】
地域連携のテーマ
- 「さんすうのきそ」ってなに？？（教員・保護者向け）
- 新しい授業のカタチ～タブレットが教室にやってきた！！（教員向け）
高大連携のテーマ
- ICTが創る新しい「授業」のカタチ
■実施実績
- 2025年7月
- 熊本県立人吉高等学校「ICTが創る新しい『授業』のカタチ」
- 2025年3月
- 慶誠高校「ICTが創る新しい『授業』のカタチ」
- 2024年7月
- 熊本県立人吉高等学校「さんすうの世界：5÷0＝？？」
社会での活動状況（講師・委員等）
■講師・講演等
- 2025年11月
- 菊池市立泗水小学校研究発表会：指導助言
- 2025年7月
- 第29回熊本県算数教育夏期研究会：パネリスト
- 2025年2月
- 熊本市算数教育研究会北ブロック講座
- 2025年1月
- 大津町立大津小学校研究発表会：指導助言
- 2024年11月
- 合志市立西合志南小学校校内研修
- 2023年11月
- JICA国別研修エルサルバドル「初等中等算数・数学教育における学力評価に基づいた学びの改善」
- 2023年9月
- 大津町立大津小学校校内研修
- 2023年7月
- 菊池郡市教科等研究会算数部会夏季研修
- 2022年10月
- JICA国別研修パプアニューギニア「初等理数科教員養成校強化プロジェクト」
- 2022年7月
- JICA国別研修エルサルバドル「初等中等算数・数学教育における学力評価に基づいた学びの改善」
- 2021年11月
- JICA国別研修パプアニューギニア「初等理数科教員養成校強化プロジェクト」
- 2021年7月
- JICA国別研修エルサルバドル「初等中等算数・数学教育における学力評価に基づいた学びの改善」
- 2020年10月
- JICA国別研修ネパール「算数教育の質の向上」
■行政委員等
- 2025年度
- 熊本市教育の情報化検討委員
- 2023年度
- 熊本市教員等の資質向上に関する指標改訂ワーキング委員
- 2022年度
- 熊本市教員等の資質向上に関する指標改訂ワーキング委員
- 2022年度-現在
- 熊本市教員育成協議会委員
■その他
- 2018年度-現在
- 鳴門教育大学教員教育国際協力センター共同研究員
- 2014年度
- International Training-Workshop on Lesson Study to Investigate Differentiated Instruction
学会での活動状況
■所属学会
日本数学教育学会／数学教育学会／全国数学教育学会／日本教育工学会／国際理解教育学会
共同研究・競争的資金等の研究課題
■科学研究費助成事業（科研費）
| 期間 | 研究課題名 | 研究種目 | 役割 | 配分額（千円） |
|---|---|---|---|---|
| 2025–2028 | 拡張型グローバルレッスンスタディによる教員等のTPACKの変容に関する実証的研究 |
基盤研究(B) | 分担 | |
| 2025–2027 | 日本型STEAMリテラシーの具体化及び評価の研究：シンガポール・台湾との比較を通じて |
基盤研究(C) | 分担 | |
| 2023–2025 | パターン認識を育む幼小接続期の算数プログラムの開発に関する実証的研究 |
基盤研究(C) | 分担 | |
| 2023–2026 | 算数科における1人1台端末を活用した協働的な学びの実現に関する実証的研究 |
基盤研究(C) | 代表 | 3,600 |
| 2019–2022 | グローバルレッスンスタディによる教員の資質・能力の向上に関する実証的研究 |
基盤研究(C) | 分担 | |
| 2019 | STEMSに基づいた数学的な見方・考え方を働かせる授業作り |
奨励研究 | 代表 | 340 |
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※代表課題は期間総額、分担課題は期間分担総額（いずれも直接経費のみ）
■学内の競争的資金
| 期間 | 研究課題名 | 区 分 |
|---|---|---|
| 2025年度 | 伝統的な地域素材を生かした教材開発に関する研究 |
教育等助成 |
| 2024年度 | 地域の文化を生かしたESDに資する教材・授業開発に関する研究〜沖縄に焦点をあてて〜 |
教育等助成 |
| 2023年度 | 通常学級での算数科指導における知的障害者用教科書の活用に関する研究 |
教育等助成 |
| 2022年度 | １人１台端末によるコニュニケーションを通じた中学校数学科における資質・能力の向上 |
研究等助成 |
| 2021年度 | 教員養成課程におけるICT活用指導力の育成に関する研究－新たな講義モデルの設計－ |
教育改革・研究助成奨励金 |
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受賞歴
- 2025年：研究活動奨励賞（九州ルーテル学院大学）
- 2024年：研究活動奨励賞（九州ルーテル学院大学）
- 2023年：研究活動奨励賞（九州ルーテル学院大学）
- 2022年：研究活動奨励賞（九州ルーテル学院大学）
