教員紹介
TEACHERS
増本 利信
Toshinobu Masumoto
教員プロフィール
教授 / 学長補佐
増本 利信
Toshinobu Masumoto
E-mail masumoto●klc.ac.jp
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学位
修士（作業療法学）
専門分野
特別支援教育 / 学習障害 / 教育心理 / 感覚統合
メッセージ
学ぶことや他者との関わりなどで苦戦している児童生徒の役に立ちたいと思っています。みなさんと一緒に学びたいです。よろしくお願いします。
主な担当科目
人間と障害 / 知的障害者の心理・生理・病理Ⅰ / 知的障害教育総論Ⅰ / 発達障害教育総論（心理等・教育課程等） / 特別支援学校教育実習Ⅰ・Ⅱ / 障害者支援学（大学院科目） 等
研究のテーマ
- 学習障害児のための効果的な支援のあり方
- 通級指導教室における効果的な指導のあり方
- 感覚の特異性のある児童への対応のあり方
学歴
- 2020年4月～現在：長崎大学 医療科学専攻 博士課程 在学中
- 2018年4月～2020年3月：長崎大学 医歯薬学総合研究科 修士課程 修士（作業療法学）
- 1988年4月～1992年3月：兵庫教育大学 学校教育学部 生活健康系 保健体育専攻 学士（教育学）
経歴（職歴）
- 2025年4月～現在：九州ルーテル学院大学 人文学科 教授
- 2021年4月～2025年3月：九州ルーテル学院大学 心理臨床学科 准教授
- 2024年4月～現在：奈良学園大学 非常勤講師
- 2023年4月～現在：熊本県立大学 非常勤講師
- 1992年4月～2020年3月：長崎県 小学校・特別支援学校 教諭
免許・資格等
- 小学校教諭一種免許状
- 中学校教諭二種免許状（保健体育）
- 幼稚園教諭二種免許状
- 特別支援学校二種免許状
- 公認心理師
- 臨床発達心理士
- 特別支援教育士SV
主な研究業績
- 強度行動障害児・者等の自傷行為への対応―アンケート調査を通してー，日本発達系作業療法学会誌第7巻第1号，2020年月（共著）【査読有】
- 読み困難児の眼球運動と読字能力・認知機能の関係について，心理・教育・福祉研究第20号，2023年月（共著）【査読有・筆頭著者】
- 読み困難が疑われる児童への支援―LD-SKAIP評価を軸としてー，明星大学発達支援研究センター紀要「MISSION」第7号，2024年月（単著）【筆頭著者】
- 構成的グループエンカウンターを含むアサーショントレーニングが生徒に及ぼす効果の検証〜中学生における授業実践から〜，九州ルーテル学院大学紀要「VISIO」第54号，2024年月（共著）【筆頭著者】
- LD・ADHD等通級指導教室担当者の意識調査〜新任担当者のやりがいや不安に焦点化して〜，日本LD学会第34回大会ポスター，2025年月（単独）【筆頭発表】
地域連携のテーマ
- "感じてみよう。考えよう。ちょっぴり困っている子どもたちのこと。（教員・保護者向け）"
- 行動の理由から、子どもたちに合った支援に繋げましょう。（教員・保護者向け）
- 読み書きの苦手な子どもへの支援のあり方（教員・保護者向け）
高大連携のテーマ
- 「ちょっぴり苦手」を理解し合おう。支え合おう。
社会での活動状況（講師・委員等）
■講師・講演等
- 2025年10月
- 佐賀県立大和特別支援学校 校内研修
- 2025年9月
- 熊本市立池田小学校 校内研修
- 2025年8月
- 佐世保市にじいろサロン 特別研修会
- 2025年8月
- 三重県多気郡 特別支援教育研修会
- 2025年7月
- 長崎県佐世保市 特別支援教育コーディネーター研修会
- 2025年7月
- 佐賀県難聴言語障害研修会
- 2025年7月
- 岡山県岡山市 特別支援教育講演会
- 2025年7月
- 岡山県西粟倉小学校 校内研修会
- 2025年7月
- 佐賀県通級指導教室担当者研修会
- 2025年6月
- 九州ルーテル学院大学 リカレント講座
- 2025年6月
- 特別支援教育士 広島支部研修会
- 2025年4月
- 佐賀県通級指導教室 初任担当者研修会
■行政委員等
- 2021年度-現在
- 熊本市就学支援委員
■その他
- 2022年度-現在
- 特別支援教育士 熊本支部会長
- 2023年度-現在
- 特別支援教育士資格認定協会 理事
学会での活動状況
■所属学会
日本LD学会／日本教育工学会／日本DCD学会／日本感覚統合学会／日本ADHD学会／日本行動分析学会／日本教育心理学会／日本児童青年精神医学会
■学会での活動等
- 2022年度-現在
- 日本LD学会 常任理事
- 2022年度-現在
- 日本LD学会 広報委員長
- 2024年度
- 日本LD学会 第5回研究集会 実行副委員長
共同研究・競争的資金等の研究課題
■科学研究費助成事業（科研費）
| 期間 | 研究課題名 | 研究種目 | 役割 | 配分額（千円） |
|---|---|---|---|---|
| 2024-2027 | 読字障害に対する代替的感覚活用としての触覚教材の開発と効果に関する実証的研究 |
基盤研究(C) | 分担 | |
| 2023-2026 | 読み困難児支援のための文章提示調整アプリケーションの開発 |
基盤研究(C) | 代表 | 3,600 |
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※代表課題は期間総額、分担課題は期間分担総額（いずれも直接経費のみ）
■学内の競争的資金
| 期間 | 研究課題名 | 区 分 |
|---|---|---|
| 2025年度 | 金曜教室の活動を通した学生の意識向上のための取り組み |
教育等助成 |
| 2024年度 | 応用行動分析アプローチを活かした講義及び学生支援の質向上を意図した取り組み |
教育等助成 |
| 2022年度 | 読み困難児支援のための文章提示調整アプリケーションの開発 |
研究等助成 |
| 2021年度 | 日本語を母語とする大学生の英語理解力と音読時の眼球運動に、各認知機能が及ぼす影 |
教育改革・研究助成奨励金 |
| 2020年度 | 英語能力の差異が日本語を母語とする大学生の英文精読時の眼球運動様相に与える影響 |
教育改革・研究助成奨励金 |
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受賞歴
- 2022年：教育活動奨励賞（九州ルーテル学院大学）
